Dividieren

In Niedersachsens Grundschulen
will man Kindern Teilen erleichtern,
fürs "halbschriftliche" am buhlen:
Das soll das Rechnen bereichern.

Um 364 durch 7 zu dividieren,
wird erst 350 und 14 aufgeschrieben,
die 50 und 2 addiert sind 52 geblieben,
so soll man es einfacher kapieren.

Die 350 fallen vom Himmel, scheints?
Oder steckt darin nicht das Gleiche,
teilt 36 durch 7 gleich 5 Rest 1,
Heureka! 350 und 14 das Erreichte!

Die 5 habe ich zwar schon errechnet,
darf sie nur noch nicht hinschreiben,
algorithmisch im Kopf verächtet,
mal 10 als Summand ist anzukreiden.

Kann schon sein, dass ich es missversteh.
Als Informatiker denkt man zu stringent.
Vermeidet unsinnige Rechenschritte:
Grundschüler sind schlauer als man denkt.

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